Relatório da atividade de curso para o dia 18/03/2009

GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA

AVANÇANDO NA PRÁTICA

Cursista: Carlos Alberto Ramos Euripedes

Escolhi para aplica em sala de aula a tarefa da aula 02 do AA3, versão do aluno, por se tratar de um texto que aborda a violência sexual contra uma jovem e que culminou com sua morte. Esse assunto é extremamente pertinente pois o homicídio recente de uma menina de 12 anos e seu esquartejamento por uma vizinha chocou a sociedade não apenas local, mas de todo o país. Além disso, a acusada do homicídio é mãe de um ex-aluno da escola e conhecido dos meus alunos. Este jovem, aliás é também acusado de participação no crime. Como trabalho com oitava série, acreditei que meus alunos possuíam maturidade suficiente para discutir o assunto.
Quanto à questão do gênero textual, os alunos não apresentaram dificuldades para distinguir o texto de Drummond de uma propaganda. O tema provocou a sensibilização e o envolvimento de todos, a discussão foi proveitosa e a produção de texto gratificante. Especificamente em relação à produção, fizemos uma alteração, pois o gênero que já estávamos explorando é o artigo de opinião e seu antecedente, a crônica. Por conta disso, foi combinado que os alunos poderiam optar pela produção de uma crônica ou de um artigo de opinião sobre um acontecimento de violência que os tivesse chamado a atenção por algum motivo em particular ( assim como pede o AA3).
Como o assunto causou sensibilização e, além de fomentar a discussão e a produção textual, também permitiu evidenciar a diferença entre dois gêneros textuais, avalio como extremamente positiva a atividade.

RELATÓRIO AULA 25/05/09

Embora nem todos os professores cursistas tenham lido, previamente o TP4, iniciamos e concluímos as discussões sobre ele nesse dia. Aqueles que fizeram sua leitura trouxeram alguns apontamentos, que foram socializados e discutidos pelo grupo.Trabalhamos os conceitos de LEITURA, ESCRITA e CULTURA a partir da internalização dos professores cursistas e depois avançamos na perspectiva conceitual exposta no TP4. Realizamos breves leituras de alguns textos e refletimos sobre sua aplicação em pequenos grupos e também no coletivo. Selecionamos atividades do AAA4, unidades 13, 14 e 15 para realizarem em pequenos grupos, seguida do relato de suas impressões. Sugerimos, ao término da aula, como Dever de Casa: Avançando da Prática 14 e 16. Percebemos que houve boa participação dos presentes, houve quem disse que o tempo está muito pequeno para tantas orientações e discussões, mas não houve quem sugerisse outras formas de organizar e/ou distribuir melhor o tempo.

RELATÓRIO AULA 04 de maio 2009

Iniciamos a aula no dia quatro de maio esperançosos de que todo o programa do dia seria cumprido, e, de fato, foi. Tivemos um momento, rápido, de apresentação individual, em que os professores cursistas responderam seu nome, escola onde trabalham e suas expectativas em relação ao curso. Apresentamos o GUIA GERAL unidade 1, a Proposta Pedagógica do GESTAR II, unidade 2, e em seguida trabalhamos os conceitos das palavras ENSINO e APRENDIZAGEM. A partir do conceito, breve reflexão quanto ao papel do professor em sala de aula. Avançamos discutindo a organização da Proposta Pedagógica do GESTAR II de Língua Portuguesa e a ementa do programa de Língua Portuguesa. Seguimos com breves leituras e discussões, ora no coletivo, ora em pequenos grupos, do TP3, que fora lido pelos professores cursistas, previamente, em casa. Selecionamos atividades do AAA3, unidade 9 e desenvolvemos, em sala, com os professores. Para encerrarmos deixamos como Dever de Casa: Avançando na Prática 10 e 12. Nesta aula percebemos que todos envolveram: opinaram, discutiram, colocaram suas experiências e dúvidas em relação ao conteúdo e sua aplicação. Embora a boa participação, solicitaram uma carga horária menor e menos tarefas de casa, pois não disponibilizam de tempo para aplicação. Solicitaram ainda, que os deixemos à vontade para escolherem o Avançando na Prática, pois pretendem combinar o Dever de Casa com o conteúdo que estão trabalhando em suas salas de aula, oportunizando, dessa forma, que o Avançando na Prática seja aplicado de maneira contextualizada.