Profa. Iêda Valéria : relatório AAA3, Unid.10

GESTAR ll – Gestão da Aprendizagem Escolar
Escola Municipal Josiany França
Professora Iêda Valéria Fernandes Boaventura
Trabalho de aproveitamento do curso: relatório

Relatório de atividade aplicada

Conteúdo:
Caderno AAA3 - Unidade 10 - Trabalhando com os gêneros textuais
Leitura e estudo de 2 textos - atividades 1 e 2
Descobrindo caminhos da poesia- páginas 47 e 48

Duração:
2h/aulas

Público:
Alunos PAV (Programa acelerar para vencer), 8º e 9º anos
 
Objetivos:
Reconhecer o gênero textual “classificado” ou “anúncio”.
Identificar características que levem a classificação do gênero anúncio.
Distinguir os gêneros: literário e não-literário.

Recursos:
Caderno AAA3 do Gestar,  jornais, poesias.

Avaliação:
Participação e interesse dos alunos.

Relatório

          A atividade foi aplicada em duas h/aulas, numa sala com 25 alunos de 15 a 18 anos, na E.M. Josiany frança. Com o objetivo de verificar o conhecimento intuitivo dos alunos, não foram passadas informações anteriores sobre o gênero dos textos.
          Na primeira aula, fez-se a leitura do texto 1 “Classificado de jornal” do Caderno AAA3 - Unidade 10. Após leitura, foi solicitada a resolução das 3 questões de interpretação de texto sugeridas no caderno. Todos os alunos acertaram a primeira questão, considerando como certas as respostas: “no jornal” e “em lojas especializadas”. Todos os alunos acertaram a segunda questão, afirmando que o objetivo do texto era propor um negócio. Cerca de 80% dos alunos acertaram a terceira questão, lembrando que esse tipo de texto tem um verbo que começa o texto, dados do item a ser negociado e indicações importantes para contato como endereço e telefone.
         Após a correção das questões, fez-se a leitura de vários classificados do jornal Correio. A seguir, foi proposta uma produção de texto do gênero classificado comercial. Todos os alunos fizeram testos de boa qualidade e que apresentaram os elementos característicos desse gênero.
          Na segunda aula, foi solicitado aos alunos que fizessem a leitura do texto 2 “Anúncio de zoornal” Caderno AAA3 - Unidade 10 e, a seguir, a resolução das 6 questões propostas no Caderno. Cerca de 80% dos alunos acertaram a primeira questão, 20% não entenderam o texto e acharam estranho ser um macaco o autor do texto. Todos os alunos acertaram parte da segunda questão, identificando o verbo troca-se que inicia o texto, somente 10% percebeu as descrições positivas comuns às descrições de negócios. Cerca de 10% dos alunos acertaram parte da terceira questão, observando que o anúncio era feito em versos e o humor da troca de um galho por bananas. Cerca de 10% dos alunos acertaram a quarta questão. Cerca de 80% dos alunos acertaram a quinta questão, afirmando que zoo se relacionava a animais. Na questão seis, todos os alunos perceberam que o primeiro texto tinha a intenção de fazer negócio e o segundo texto fazer uma brincadeira. Todos os alunos mostraram capacidade para reconhecer e caracterizar os diferentes gêneros: literário e não-literário.
         Após a correção das questões propostas, fez-se a leitura de vários classificados poéticos de Roseana Murray. A seguir, foi proposta uma produção de texto do gênero classificado poético. Todos os alunos fizeram testos apresentando os elementos característicos desse gênero.

Profa. Iêda Valéria : relatório AAA5, Unid.20

GESTAR ll – gestão da Aprendizagem Escolar

Escola Municipal Josiany França

Professora Iêda Valéria Fernandes Boaventura

Trabalho de aproveitamento de curso

Relatório de atividade aplicada

Conteúdo:

Caderno AAA5 - Unidade 20 – Relações lógicas no texto - Para organizar as informações- páginas 105 e 106

Público:

Alunos PAV (Programa acelerar para vencer), 6º e 7º anos.

Objetivo:

Identificar e empregar relações lógicas na construção de sentidos do texto.

Justificativa:

A atividade foi escolhida de acordo com o nível dos alunos.

Atividade:

Organizar as informações embaralhadas em dois tipos de textos diferentes: narrativo e de imagem e informativo.

Duração:

2h/aulas

Recursos:

Caderno AAA5 do Gestar.

Revistas e gibis.

Avaliação:

Participação e interesse dos alunos.

Relatório

A atividade foi aplicada em duas h/aulas, numa sala com 20 alunos de 13 a 15 anos na E.M. Josiany frança. Na primeira aula, foi solicitado aos alunos que observassem o texto1 do Caderno AAA5, página 105 - Unidade 20. Todos perceberam que os fatos apresentados no texto não apresentavam sequência de sentido. Após essa observação, foi solicitado aos alunos que organizem as informações contidas no texto. Foram levantadas (pelo professor) as diferentes pistas que colaboraram na ordenação dos fatos: vírgula, ponto final, travessão, ausência de pontuação, concordância e a própria seqüência e coerência dos fatos. A ordem narrativa determinada pelos alunos correspondeu àquela apontada na resolução das atividades do caderno. Os alunos mostraram interesse e muita alegria em fazer a atividade.

A seguir, foi pedido aos alunos que observassem o texto 2: de imagem e informativo, proposto no Caderno AAA5, página 106 - Unidade 20. Todos perceberam que no texto não havia sequência de sentido. Após essa observação, foi solicitado aos alunos que organizem as informações embaralhadas do texto 2. 50% dos alunos apresentaram a mesma sequência apontada na resolução das atividades do caderno. 50% dos alunos apresentaram mudança na ordem de um ou dois quadrinhos da história. Novas pistas desses quadrinhos foram levantadas e perguntado aos alunos o que a alteração na ordem desses dois quadrinhos trazia para a história.

Na segunda aula, foi proposta uma produção de texto em duplas, a partir de recortes de revistas e gibis. Todos os alunos mostraram interesse em fazer a atividade.